miércoles, 14 de septiembre de 2016

Aprendizaje Basado en Problemas ABP, Portafolio Para Docentes (Módulo 5)

PROPUESTA DE  PORTAFOLIO VIRTUAL COMO ESTRATEGIA ABP PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Propuesta de portafolio virtual como estrategia ABP para docentes de educación superior

Autores:
Licda. Miw. Carla  Milagro López Vásquez
Ing. Miw. Pedro Antonio Villalta Marinero
Fecha:
28-Agosto-2016

 Universidad Gerardo Barrios Usulután

 

Resumen

Se ha desarrollado este documento con el objetivo que sea una guía para el docente con respecto a la creación de un portafolio virtual online como metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), que incluya todos los componentes educativos y didácticos de su experiencia en el campo curricular. Se incluye una propuesta de portafolio virtual, competencias que el docente debe desarrollar, problemática y encasillamiento del docente relacionada con la metodología tradicional de enseñanza que no aprovecha las tecnologías disponibles. También se abordan las necesidades de aprendizaje, búsqueda de información, responsabilidades y acciones de los involucrados en la creación del proyecto. Como valor agregado a la propuesta también se incluyen usa serie de herramientas tecnológicas que todo docente debe utilizar para la preparación de contenidos didácticos. Se recomienda hacer uso de estas tecnologías y motivar a los estudiantes que desarrollen sus habilidades para resolver problemas.


Índice.



Propuesta de portafolio virtual como estrategia ABP para docentes de educación superior.

El auge que tiene la tecnología en la actualidad, permite el acceso a la información y comunicación (TIC´s) desde cualquier parte del mundo, las 24 horas 7 días de la semana; es por esta razón que las instituciones educativas deben hacer uso de los recursos tecnológicos para ponerlos al alcance de los docentes.
La creación del portafolio virtual se puede considerar como una estrategia para los docentes de educación superior; debido a que permite ampliar la gama de posibilidades para tener acceso a la información de las experiencias y logros de los mismos; ya que, esto permite lograr una proyección hacia  el mundo globalizado en el cual se encuentran las oportunidades de crecimiento profesional y personal.
El portafolio electrónico es una plataforma al mundo, que permite que  los profesionales de cualquier área puedan compartir información, experiencias, logros, proyectos y actividades; abriendo un mar de posibilidades para ser contactados por otras personas interesadas en sus competencias y habilidades.

 

Competencias a desarrollar por docentes del siglo XXI.

En la actualidad, los docentes tradicionales están encasillados en lo que respecta a la difusión y socialización del conocimiento. El rol del docente del Siglo XXI es compartir conocimiento a través del uso de herramientas tecnológicas que “pongan a disposición” de los alumnos todos aquellos contenidos, infografías, guías de trabajo, tutoriales, videos, historias virtuales, Storytelling, gamificación, etcétera.

 

Competencias generales.

§      Competencias básicas en TIC´s.
§      Manejo de herramientas tecnológicas.
§      Conocer la estructura (contenido) del portafolio.
§      Diseña y gestiona sus propios recursos.
§      Ser creativo, autodidacta, investigador y mediador.
§      Trabajar en equipos multidisciplinarios.
§      Didáctica bidireccional.
§      Promueve autonomía y motivación en el alumno.

Competencias educativas.

§      Conocer las teorías del aprendizaje.
§      Metodologías de enseñanza en educación superior.
§      Diseño del currículo en el aula (física y virtual).
§      Evaluación centrada en el estudiante (escrita y virtual).
§      Aprendizaje aplicado (Capstone, ABP).

 

Objetivos.

Objetivo general:

o   Desarrollar una guía para la creación de portafolios virtuales como estrategia ABP aplicable en educación superior.

Objetivos específicos:

o   Destacar la importancia de un portafolio virtual que sirva como plataforma de referencia para que otros docentes puedan crear su propio modelo.
o   Investigar herramientas tecnológicas aplicables en la enseñanza superior.
o   Proponer una estructura del portafolio virtual del docente del Siglo XXI.

Situación problema que resolverá el taller.

Enunciado.

En El Salvador los últimos 10 años los docentes universitarios han utilizado metodologías tradicionales de enseñanza, que consisten en impartir una clase magistral a un grupo de estudiantes sin hacer uso de recursos tecnológicos. El problema con esta metodología es que los estudiantes no tienen un medio de retroalimentación de las ideas porque el docente no comparte los materiales o guías de trabajo por ningún medio digital. El reto para los docentes es aplicar las nuevas metodologías didácticas del siglo XXI y para eso necesitan aprender a usar herramientas tecnológicas intuitivas que le permitan compartir sus conocimientos y experiencias con el mundo.
            Con esta finalidad se sugiere que los docentes elaboren portafolio digital en donde pueda compartir toda su experiencia a través de infografías, Storytelling, blogs, podcast, videos, tutoriales, videoconferencias, wikis, foros de discusión, rúbricas de evaluación, etcétera.

Identificación de necesidades de aprendizaje.

Para la creación de un portafolio virtual, los docentes deben tener conocimientos previos como:
§      Conocimiento de ofimática básica.
§      Conocimiento previo de plataformas virtuales.
§      Dominio de programación básica a nivel de HTML Y XML.
§      Dominio de conceptos básicos de desarrollo web.
§      Identificar las herramientas propuestas para la creación del portafolio virtual: google site, blackboard, blogger, wordpress, etcétera.
§      Conocimientos básicos de configuración de plantillas XML.
§      Facilidad de expresión oral y escrita.

Búsqueda de información.

 

Recursos en línea para creación de portafolios.

§      www.blogger.com
§      http://es.wix.com/
§      www.blackboard.com

 

Recursos para publicar infografías.

§      https://www.easel.ly/
§      https://www.draw.io/

Recursos para publicar mapas conceptuales y diagramas.

§      www.cmaptools.com
§      www.gliffy.com
§      www.cmapcloud.ihmc.us

 

Recursos para publicar Storytelling.

§      www.storybird.com

 

Recursos para publicar videos.

§      www.zaption.com
§      www.youtube.com
§      www.vevo.com
§      www.slide.ly/

 

Recursos para publicar gamificación.

§      www.educaplay.com

 

Recursos para crear cómics

 

Recursos para hacer presentaciones animadas y revistas digitales.

§      https://issuu.com/

 

Recursos para crear líneas de tiempo.





Asignación de responsabilidades y acciones a realizar para la solución del problema.

 

Institución educativa.

§      Capacitar a los docentes en el uso de plataformas virtuales.
§      Preparación de contenidos curriculares para formación virtual.
§      Fomentar y promover en sus docentes la necesidad de crear un portafolio digital.

Docentes.

§      Aceptar el reto de crear un portafolio digital para compartir experiencias y conocimientos con la población estudiantil.
§      Promover con los estudiantes el uso de portafolios virtuales elaborados por docentes para mejorar la calidad educativa.
§      Compromiso del docente a dar seguimiento a la metodología de portafolio virtual a través del tiempo para convertirlo en una plataforma de referencia educativa.

Evaluación de cada fase del proceso.
Tabla 1
Detalle de propuesta para realización de taller sobre proyecto ABP.
Problema a resolver: Encasillamiento del docente con respecto a la difusión y socialización del conocimiento.
Objetivo general: Desarrollar una guía para la creación de portafolios virtuales como estrategia ABP aplicable en educación superior.

Competencia específica
Pre-requisito
Contenido
Horas
Actividad
Recurso
Evaluación

Competencias básicas en TIC´s.


Uso de la computadora
CMS y aulas virtuales
4
Prácticas
Autoaprendizaje
PC
Cañón
Internet
Software
Quiz online.

Manejo de herramientas tecnológicas.


Dominio del software
Sitios de referencia virtual
2
Instalación y configuración de CMS
PC
Cañón
Pluggins
Software
Internet
Guías
Videotutoriales
Verificación del proceso de instalación del software
Conocer la estructura (contenido) del portafolio.

Lectura de material digital
Tutorial y portafolio de referencia
2
Creación de estructura y publicación de contenidos en el portafolio virtual creado
PC
Portafolio digital
Contenido para publicar
Internet
Lista de cotejo para verificar los elementos del portafolio
Diseña y gestiona sus propios recursos.

Conocimientos de diseño de contenidos curriculares digitales
Clases
Guías de trabajo
Rúbricas
Videos
Manuales
Etcétera


2
Organización y publicación de contenidos
PC
Internet
Materiales didácticos del docente o de referencia
Publicación de contenidos en portafolio digital
Ser creativo, autodidacta, investigador y mediador.

Conocer normas de publicación APA

Habilidades para la expresión oral y escrita
Manual de normas APA

Artículos y publicaciones APA de referencia





2
Creación y publicación de contenidos usando normas de referencia
Materiales digitales

Archivo digital de normas APA

PC
Internet

Materiales didácticos del docente o de referencia
Redacción de artículos científicos y ensayos
Trabajar en equipos multidisciplinarios.
Relaciones interpersonales

Referencias de portafolios de otros docentes
2
Exploración de portafolios afines y de otros docentes
PC
Internet
Incorporación de sitios de referencia en el portafolio
Promueve autonomía y motivación en el alumno.

Tener portafolio digital finalizado
Contenido didáctico de una asignatura
4
Socialización del portafolio virtual con la comunidad estudiantil y docentes
e-mail
Redes sociales

Portafolio digital

Blogs amigos
Revistas digitales

Google adwords
Portafolio online finalizado


Roles del docente y del estudiante en esta estrategia.


Rol del docente.

§      Guía.
§      Facilitador.
§      Observador.
§      Evaluador

Rol del estudiante.

·         Activo y participativo.
·         Trabajo colaborativo.
·         Trabajo en equipo.
·         Investigador



Estructura propuesta del portafolio docente.

  • Datos informativos.
    • Nombres y apellidos.
    • Institución educativa.
    • Niveles a cargo.
  • Acerca del docente.
    • Formación profesional.
      • Estudios realizados.
      • Fotocopias/escaneos de títulos.
    • Responsabilidades encomendadas.
      • Miembro de un comité.
      • Cargos aparte de la docencia.
    • Autoreflexión sobre Filosofía del aprendizaje y la enseñanza.
      • Valores.
      • Solución de problemas.
      • Conocimientos.
    • Metodología de la enseñanza.
    • Descripción de los recursos y materiales de las áreas de interés.
      • Trabajos de los alumnos.
      • Evaluaciones de los alumnos.
      • Responsabilidades docentes.
    • Logros.


Bibliografía.

 

Fernández Muñoz, R. (s.f.). Competencias profesionales del docente del siglo XXI. Obtenido de http://www.uclm.es/: http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/cursos/competenciaprofesionales.pdf
Lopez, C. (27 de Agosto de 2016). ABP una estrategia para docentes de nivel superior. Obtenido de ABP-USAID: http://abpusaid.blogspot.com/2016_08_01_archive.html
Valero García, M. (s.f.). El Portafolio Docente. Obtenido de www.upf.edu: https://www.upf.edu/cquid/_pdf/portfolio.pdf
Villalta, P. A. (27 de Agosto de 2016). Metodología ABP Aprendizaje Basado en Problemas. Obtenido de Investigación Científica, Investigaciones de Cátedra: http://investigacion-cientifica-docente.blogspot.com/2016/08/metodologia-abp-aprendizaje-basado-en.html



Anexo 1

Fotografías del equipo de trabajo.

PROPUESTA DE  PORTAFOLIO VIRTUAL COMO ESTRATEGIA ABP PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Propuesta de portafolio virtual como estrategia ABP para docentes de educación superior

Autores:
Licda. Miw. Carla  Milagro López Vásquez
Ing. Miw. Pedro Antonio Villalta Marinero
Fecha:
28-Agosto-2016

 Universidad Gerardo Barrios Usulután

 

Resumen

Se ha desarrollado este documento con el objetivo que sea una guía para el docente con respecto a la creación de un portafolio virtual online como metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), que incluya todos los componentes educativos y didácticos de su experiencia en el campo curricular. Se incluye una propuesta de portafolio virtual, competencias que el docente debe desarrollar, problemática y encasillamiento del docente relacionada con la metodología tradicional de enseñanza que no aprovecha las tecnologías disponibles. También se abordan las necesidades de aprendizaje, búsqueda de información, responsabilidades y acciones de los involucrados en la creación del proyecto. Como valor agregado a la propuesta también se incluyen usa serie de herramientas tecnológicas que todo docente debe utilizar para la preparación de contenidos didácticos. Se recomienda hacer uso de estas tecnologías y motivar a los estudiantes que desarrollen sus habilidades para resolver problemas.


Índice.



Propuesta de portafolio virtual como estrategia ABP para docentes de educación superior.

El auge que tiene la tecnología en la actualidad, permite el acceso a la información y comunicación (TIC´s) desde cualquier parte del mundo, las 24 horas 7 días de la semana; es por esta razón que las instituciones educativas deben hacer uso de los recursos tecnológicos para ponerlos al alcance de los docentes.
La creación del portafolio virtual se puede considerar como una estrategia para los docentes de educación superior; debido a que permite ampliar la gama de posibilidades para tener acceso a la información de las experiencias y logros de los mismos; ya que, esto permite lograr una proyección hacia  el mundo globalizado en el cual se encuentran las oportunidades de crecimiento profesional y personal.
El portafolio electrónico es una plataforma al mundo, que permite que  los profesionales de cualquier área puedan compartir información, experiencias, logros, proyectos y actividades; abriendo un mar de posibilidades para ser contactados por otras personas interesadas en sus competencias y habilidades.

 

Competencias a desarrollar por docentes del siglo XXI.

En la actualidad, los docentes tradicionales están encasillados en lo que respecta a la difusión y socialización del conocimiento. El rol del docente del Siglo XXI es compartir conocimiento a través del uso de herramientas tecnológicas que “pongan a disposición” de los alumnos todos aquellos contenidos, infografías, guías de trabajo, tutoriales, videos, historias virtuales, Storytelling, gamificación, etcétera.

 

Competencias generales.

§      Competencias básicas en TIC´s.
§      Manejo de herramientas tecnológicas.
§      Conocer la estructura (contenido) del portafolio.
§      Diseña y gestiona sus propios recursos.
§      Ser creativo, autodidacta, investigador y mediador.
§      Trabajar en equipos multidisciplinarios.
§      Didáctica bidireccional.
§      Promueve autonomía y motivación en el alumno.

Competencias educativas.

§      Conocer las teorías del aprendizaje.
§      Metodologías de enseñanza en educación superior.
§      Diseño del currículo en el aula (física y virtual).
§      Evaluación centrada en el estudiante (escrita y virtual).
§      Aprendizaje aplicado (Capstone, ABP).

 

Objetivos.

Objetivo general:

o   Desarrollar una guía para la creación de portafolios virtuales como estrategia ABP aplicable en educación superior.

Objetivos específicos:

o   Destacar la importancia de un portafolio virtual que sirva como plataforma de referencia para que otros docentes puedan crear su propio modelo.
o   Investigar herramientas tecnológicas aplicables en la enseñanza superior.
o   Proponer una estructura del portafolio virtual del docente del Siglo XXI.

Situación problema que resolverá el taller.

Enunciado.

En El Salvador los últimos 10 años los docentes universitarios han utilizado metodologías tradicionales de enseñanza, que consisten en impartir una clase magistral a un grupo de estudiantes sin hacer uso de recursos tecnológicos. El problema con esta metodología es que los estudiantes no tienen un medio de retroalimentación de las ideas porque el docente no comparte los materiales o guías de trabajo por ningún medio digital. El reto para los docentes es aplicar las nuevas metodologías didácticas del siglo XXI y para eso necesitan aprender a usar herramientas tecnológicas intuitivas que le permitan compartir sus conocimientos y experiencias con el mundo.
            Con esta finalidad se sugiere que los docentes elaboren portafolio digital en donde pueda compartir toda su experiencia a través de infografías, Storytelling, blogs, podcast, videos, tutoriales, videoconferencias, wikis, foros de discusión, rúbricas de evaluación, etcétera.

Identificación de necesidades de aprendizaje.

Para la creación de un portafolio virtual, los docentes deben tener conocimientos previos como:
§      Conocimiento de ofimática básica.
§      Conocimiento previo de plataformas virtuales.
§      Dominio de programación básica a nivel de HTML Y XML.
§      Dominio de conceptos básicos de desarrollo web.
§      Identificar las herramientas propuestas para la creación del portafolio virtual: google site, blackboard, blogger, wordpress, etcétera.
§      Conocimientos básicos de configuración de plantillas XML.
§      Facilidad de expresión oral y escrita.

Búsqueda de información.

 

Recursos en línea para creación de portafolios.

§      www.blogger.com
§      http://es.wix.com/
§      www.blackboard.com

 

Recursos para publicar infografías.

§      https://www.easel.ly/
§      https://www.draw.io/

Recursos para publicar mapas conceptuales y diagramas.

§      www.cmaptools.com
§      www.gliffy.com
§      www.cmapcloud.ihmc.us

 

Recursos para publicar Storytelling.

§      www.storybird.com

 

Recursos para publicar videos.

§      www.zaption.com
§      www.youtube.com
§      www.vevo.com
§      www.slide.ly/

 

Recursos para publicar gamificación.

§      www.educaplay.com

 

Recursos para crear cómics

 

Recursos para hacer presentaciones animadas y revistas digitales.

§      https://issuu.com/

 

Recursos para crear líneas de tiempo.





Asignación de responsabilidades y acciones a realizar para la solución del problema.

 

Institución educativa.

§      Capacitar a los docentes en el uso de plataformas virtuales.
§      Preparación de contenidos curriculares para formación virtual.
§      Fomentar y promover en sus docentes la necesidad de crear un portafolio digital.

Docentes.

§      Aceptar el reto de crear un portafolio digital para compartir experiencias y conocimientos con la población estudiantil.
§      Promover con los estudiantes el uso de portafolios virtuales elaborados por docentes para mejorar la calidad educativa.
§      Compromiso del docente a dar seguimiento a la metodología de portafolio virtual a través del tiempo para convertirlo en una plataforma de referencia educativa.

Evaluación de cada fase del proceso.
Tabla 1
Detalle de propuesta para realización de taller sobre proyecto ABP.
Problema a resolver: Encasillamiento del docente con respecto a la difusión y socialización del conocimiento.
Objetivo general: Desarrollar una guía para la creación de portafolios virtuales como estrategia ABP aplicable en educación superior.

Competencia específica
Pre-requisito
Contenido
Horas
Actividad
Recurso
Evaluación

Competencias básicas en TIC´s.


Uso de la computadora
CMS y aulas virtuales
4
Prácticas
Autoaprendizaje
PC
Cañón
Internet
Software
Quiz online.

Manejo de herramientas tecnológicas.


Dominio del software
Sitios de referencia virtual
2
Instalación y configuración de CMS
PC
Cañón
Pluggins
Software
Internet
Guías
Videotutoriales
Verificación del proceso de instalación del software
Conocer la estructura (contenido) del portafolio.

Lectura de material digital
Tutorial y portafolio de referencia
2
Creación de estructura y publicación de contenidos en el portafolio virtual creado
PC
Portafolio digital
Contenido para publicar
Internet
Lista de cotejo para verificar los elementos del portafolio
Diseña y gestiona sus propios recursos.

Conocimientos de diseño de contenidos curriculares digitales
Clases
Guías de trabajo
Rúbricas
Videos
Manuales
Etcétera


2
Organización y publicación de contenidos
PC
Internet
Materiales didácticos del docente o de referencia
Publicación de contenidos en portafolio digital
Ser creativo, autodidacta, investigador y mediador.

Conocer normas de publicación APA

Habilidades para la expresión oral y escrita
Manual de normas APA

Artículos y publicaciones APA de referencia





2
Creación y publicación de contenidos usando normas de referencia
Materiales digitales

Archivo digital de normas APA

PC
Internet

Materiales didácticos del docente o de referencia
Redacción de artículos científicos y ensayos
Trabajar en equipos multidisciplinarios.
Relaciones interpersonales

Referencias de portafolios de otros docentes
2
Exploración de portafolios afines y de otros docentes
PC
Internet
Incorporación de sitios de referencia en el portafolio
Promueve autonomía y motivación en el alumno.

Tener portafolio digital finalizado
Contenido didáctico de una asignatura
4
Socialización del portafolio virtual con la comunidad estudiantil y docentes
e-mail
Redes sociales

Portafolio digital

Blogs amigos
Revistas digitales

Google adwords
Portafolio online finalizado


Roles del docente y del estudiante en esta estrategia.


Rol del docente.

§      Guía.
§      Facilitador.
§      Observador.
§      Evaluador

Rol del estudiante.

·         Activo y participativo.
·         Trabajo colaborativo.
·         Trabajo en equipo.
·         Investigador



Estructura propuesta del portafolio docente.

  • Datos informativos.
    • Nombres y apellidos.
    • Institución educativa.
    • Niveles a cargo.
  • Acerca del docente.
    • Formación profesional.
      • Estudios realizados.
      • Fotocopias/escaneos de títulos.
    • Responsabilidades encomendadas.
      • Miembro de un comité.
      • Cargos aparte de la docencia.
    • Autoreflexión sobre Filosofía del aprendizaje y la enseñanza.
      • Valores.
      • Solución de problemas.
      • Conocimientos.
    • Metodología de la enseñanza.
    • Descripción de los recursos y materiales de las áreas de interés.
      • Trabajos de los alumnos.
      • Evaluaciones de los alumnos.
      • Responsabilidades docentes.
    • Logros.


Bibliografía.

 

Fernández Muñoz, R. (s.f.). Competencias profesionales del docente del siglo XXI. Obtenido de http://www.uclm.es/: http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/cursos/competenciaprofesionales.pdf
Lopez, C. (27 de Agosto de 2016). ABP una estrategia para docentes de nivel superior. Obtenido de ABP-USAID: http://abpusaid.blogspot.com/2016_08_01_archive.html
Valero García, M. (s.f.). El Portafolio Docente. Obtenido de www.upf.edu: https://www.upf.edu/cquid/_pdf/portfolio.pdf
Villalta, P. A. (27 de Agosto de 2016). Metodología ABP Aprendizaje Basado en Problemas. Obtenido de Investigación Científica, Investigaciones de Cátedra: http://investigacion-cientifica-docente.blogspot.com/2016/08/metodologia-abp-aprendizaje-basado-en.html



Anexo 1

Fotografías del equipo de trabajo.



Si te ha gustado el tema colabora con el blog Comparte en Redes Sociales , para que el contenido siga llegando a más personas interesadas en la Tecnologia.


Zona de Enlaces

Directorios web para publicar tu blog

Directorio de Blogs Blogazos.com Directorio Mexicano Directorio 360dir

Enlaces a Sitios de Hosting y Dominios Web

Hostgator.com 101domain.com Neothek.com Hostinger.es GoDaddy.com
 

Pagina de Facebook